Bundesvorstand DGhK e.V.

Bundesvorstand

Dem Bundesvorstand obliegt die Geschäftsführung sowie die Verwaltung des Vermögens des Bundesvereines. Er koordiniert - wo erforderlich - die Aktivitäten der Regionalvereine und -verbände, vertritt die nicht eigenständigen Regionalverbände vereinsrechtlich und übernimmt die Satzungsaufgaben, die zweckmäßigerweise nicht regional durchgeführt werden können.

Dazu gehören insbesondere:

Interessenvertretung gegenüber dem Bundesbildungsministerium und der Kultusministerkonferenz
Öffentlichkeitsarbeit zum Thema hochbegabte Kinder bei überregionalen Medien, Einrichtungen und Verbänden
Herausgabe der Vereinszeitschrift Labyrinth, für die im Sinne des Pressegesetzes der Beisitzer für Öffentlichkeitsarbeit verantwortlich ist
Anregung zu Arbeiten im Bereich der Hochbegabtenforschung, insbesondere an Universitäten und Hochschulen (sowie Mitarbeit an diesen Arbeiten)
Zusammenarbeit mit ausländischen Organisationen (z.B. National Association for Gifted Children, London; World Council for Gifted and Talented Children)

Die Satzungsaufgaben der individuellen Information und Beratung von Eltern und Lehrern sowie die Förderung von Gesprächskreisen und die Durchführung von Förderveranstaltungen und -kursen für hochbegabte Kinder haben die Regionalvereine und -verbände übernommen.

Der Bundesvorstand besteht aus PräsidentIn, VizepräsidentIn, SchatzmeisterIn und SchriftführerIn sowie den Beisitzern/-rinnen für Öffentlichkeitsarbeit und Freie Aufgaben. Der Vorstand wird im Abstand von 2 Jahren von der Mitgliederversammlung gewählt. Er kann durch Beschluss der Mitgliederversammlung um weitere allerdings nicht stimmberechtigte Beisitzer erweitert werden. Wie alle anderen Inhaber von Vereinsämtern in der DGhK arbeitet auch der Bundesvorstand ehrenamtlich.

Bei seiner Tätigkeit wird er vom wissenschaftlichen Beirat unterstützt, dem namhafte Psychologen und Pädagogen angehören, die über langjährige Erfahrungen mit der Hochbegabten-Thematik verfügen.


Präsidentin: Manuela-Angelika Mahn, M.A., Neumünster Tel.: 04321/7 20 64 mahn@dghk.de		Vizepräsident: Josef Reiser, Nordkirchen (NRW) josef.reiser@dghk.de

Schriftführerin: Geesche Reinartz, Annweiler Tel.: 06346/92 92 52 reinartz@dghk.de		Schatzmeister: Erwin Poschlad, Hattingen Tel.: 02324/4 20 68 erwin.poschlad@dghk.de

Öffentlichkeitsarbeit: Madeleine Majunke, Königswinter madeleine@majunke.de Tel.: 02244/8 10 42		Freie Aufgaben: Thorsten Klammer, Markkleeberg klammer@dghk.de

Referat Lehrerfortbildung: Christa Poschlad, Hattingen Tel.: 02324/4 20 68 christa.poschlad@dghk.de		Referat Beratungskonzept: Maria Brandenstein, Berlin maria.brandenstein@dghk.de

Referat Jugend: Elena Brandenstein elena.brandenstein@dghk.de		Wissenschaftlicher Beirat: Prof. F. Mönks, Nijmegen (NL) Dr. Aiga Stapf, Tübingen Prof. Kurt A. Heller, München Prof. Albert Ziegler, Ulm Dr. Dursun Tan, Hildesheim


Geschäftstelle: Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V. Hilde Brekow Schillerstr. 4-5, 10625 Berlin Tel.:0 30/34 35 68 29, Fax: 0 30/34 35 69 25 dghk@dghk.de (Mittwoch und Donnerstag 11.00 .. 14.00 Uhr)		Erstberatung: Dorothea Karcher Tel.: 07 00/BEGABUNG (23 42 28 64) (Mo. - Fr., 8 - 11, Mo., Di.,Do. 16 - 19 Uhr)

Gemeinsam mit Pädagogen und Psychologen aus Wissenschaft und Praxis wird versucht, allgemein gültige Antworten zu finden auf Fragen wie:

Welche besonderen Schicksale entstehen aus der psychologischen Situation hochbegabter Kinder?
Welche Begabungsmodelle können im alltäglichen Leben hochbegabter Kinder Anwendung finden?
Welche Ansätze können zu pädagogischen Konzepten führen?

Vertretern von Wirtschaftsunternehmen und -verbänden bieten wir unsere Hilfe an, Antworten zu finden auf Fragen wie:

Wie können Unternehmen oder Verbände durch Veranstaltungen, Wettbewerbe, Praktika, Stipendien und Diplom- oder Doktorarbeiten sowie durch Sponsoring schulischer und außerschulischer Aktivitäten hochbegabte SchülerInnen und StudentInnen fördern?
Wie können begabte BewerberInnen identifiziert werden?
Wie kann die Förderung Hochbegabter längerfristig als Standortvorteil genutzt werden?

Bildungspolitische Forderungen

Im sog. Frankfurter Papier haben 1995 Bundesvorstand und wissenschaftlicher Beirat der DGhK bildungspolitische Forderungen für verschiedene Handlungsfelder aufgestellt (im Folgenden verkürzt wiedergegeben):

Forschung und Lehre

Forschung und Lehre zu Hochbegabungsfragen in Psychologie und Pädagogik
Weiterentwicklung von Instrumentarien zur Identifizierung Hochbegabter
Erarbeitung einer förderpädagogischen Konzeption und didaktischer Modelle

Schulgesetzgebung

Verankerung der Hochbegabung als sonderpädagogische Fachrichtung
Einrichtung von Spezialklassen oder -schulzügen
Flexibilisierung der Einschulung und des Überspringen von Klassen
Verankerung der Mitspracherechte von Eltern bei Einschulung und beim Überspringen
Möglichkeit eines früheren Schulabschlusses und Zulassung zum externen Abitur, unabhängig vom Alter

Aus- und Fortbildung

Aufnahme des Themas Hochbegabung in die Aus- und Fortbildung der LehrerInnen aller Schularten
Aufnahme der Hochbegabtenthematik in die Ausbildung von Psychologen, Beratungslehrern, Kinderärzten und Erziehungsberatern

Rahmenbedingungen

Schaffung von Arbeits- und Interessengemeinschaften, die hochbegabten Kindern entgegenkommen
Förderstunden für hochbegabte Kinder
zusätzliche Lehrerstunden zur individuellen Förderung

Unterricht

Maßnahmen zur inneren und äußeren Differenzierung bei Unterforderung
Individualisierungsmaßnahmen im Rahmen des pädagogischen Freiraumes
Anspruchsvolle Aufgaben im Rahmen der Projektarbeit
Anreicherung des Unterrichts mit nicht curricularen Themen (Enrichment)
Teilnahme am Unterricht in höheren Klassen
Gewährung von interessenabhängiger Eigentätigkeit innerhalb und außerhalb der Schule