DGhK

Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind - DGhK

Die Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V. (DGhK) ist ein bundesweit tätiger gemeinnütziger Verein, in dem sich betroffene Eltern, Pädagogen, Psychologen sowie andere Interessierte ehrenamtlich für die Förderung hoch begabter Kinder einsetzen.

Die DGhK wurde 1978 von einer Reihe von Wissenschaftlern und betroffenen LehrerInnen gegründet. Seitdem ist die Mitgliederanzahl vor allem durch Beitritt betroffener Eltern mit ihren Kinder stetig gestiegen. Mittlerweile gehören bundesweit ca. 6.000 Mitglieder und ca. 10.000 Kinder aus allen sozialen Schichten unserer Gesellschaft an.

Zweck des Vereines ist die Förderung hoch begabter Kinder und Jugendlicher.
Wir versuchen dies zu erreichen durch

Beratung hoch begabter Kinder und ihrer Eltern sowie ihrer LehrerInnen, ErzieherInnen, PsychologInnen, Pädagoginnen und ÄrztInnen
Förderung von lokalen Eltergesprächskreisen, Diskussionskreisen und Förderkursen für hoch begabte Kinder
Interessenvertretung gegenüber Schulen und Schulbehörden
Öffentlichkeitsarbeit
Herausgabe unserer Vereinszeitschrift Labyrinth
Anregung zu wissenschaftlichen Arbeiten
Zusammenarbeit mit ausländischen Organisationen

Die Bildungspolitischen Forderungen der DGhK wurden von Mitgliedern und wissenschaftlichen Beirat gemeinsam erarbeitet und im sog. Frankfurter Papier niedergelegt.

Mittlerweile gibt es bundesweit in einer Vielzahl von Städten Förderkurse und Gesprächskreise, die vorwiegend ehrenamtlich von Eltern organisiert werden.

In den letzten Jahren ist es uns verstärkt gelungen, die Thematik auch in Schulbehörden und in Schulministerien bekannt zu machen und die Aufmerksamkeit auf die Schwierigkeiten hochbegabter SchülerInnen zu lenken.
Leider ist der Erfolg in den verschiedenen Bundesländern noch stark unterschiedlich. Ein zentrales Problem ist das fehlende Wissen über Hochbegabung bei vielen LehrerInnen und ErzieherInnen. Daher werden wir uns in den nächsten Jahren zusätzlich verstärkt in Zusammenarbeit mit den Schulministerien der Länder um die Aus- und Fortbildung von LehrerInnen und ErzieherInnen zum Thema "Hochbegabung" widmen.
Eine "Bildungspolitische Gruppe", die sich vorwiegend aus Pädagogen unter unseren Mitgliedern zusammensetzt und die durch unseren wissenschaftlichen Beirat unterstützt wird, erarbeitet zur Zeit ein Programm für die Aus- und Weiterbildung und wird die Durchführung übernehmen.

Auch bei einer Vielzahl von Schulpsychologen, die in aller Regel über einen großen Erfahrungsschatz bei Kindern mit Leistungsschwierigkeiten verfügen, wollen wir das Interesse am Thema "Hochbegabung" erhöhen, indem wir über aktuelle Forschungsarbeiten und Testverfahren informieren.

Die Vereinszeitschrift Labyrinth erscheint vierteljährlich. Mitglieder und Erstinteressenten erhalten Sie kostenlos. Nicht-Mitglieder können sie für 16 € im Jahr abonnieren.

Im Rahmen ihrer finanziellen Möglichkeiten nimmt die DGhK an nationalen und internationalen Kongressen teil. Berichte über die Kongresse werden in der Vereinszeitschrift Labyrinth veröffentlicht.

Die Mitgliedschaft in der Deutschen Gesellschaft kostet ab 2005 im Jahr mindestens 75 € pro Familie. Höhere freiwillige Beiträge sind möglich. Die Differenz kommt dem aufnehmenden Regionalverein zugute. In Einzelfällen können auf begründeten Antrag auch Nachlässe gewährt werden. Ein Beitrittsformular finden Sie unter Downloads. Aus rechtlichen Gründen bitten wir Sie, uns die unterschriebene Erklärung per Post zuzuschicken.

Bildungsinstitutionen können für 30 €/Jahr unserer Gesellschaft beitreten. Sie erhalten neben dem Labyrinth zweimal jährlich einen Rundbrief mit überregionalen Informationen.

Von hoch begabten Kindern wird im Allgemeinen erwartet, dass sie sich ihren Anlagen gemäß ohne besondere erzieherliche Maßnahmen entfalten. Eine solche Erwartung ist indessen als Regel nicht gerechtfertigt: Gerade das hoch begabte Kind, dessen intellektuelle Lernfähigkeit vielfach nicht voll beansprucht wird, bedarf in besonderer Weise der Anregung und Förderung wie auch Geduld, Toleranz und Ermutigung, wenn es zu sich und seinen Fähigkeiten Vertrauen finden soll.

Die Förderung von hoch begabten Kindern soll bewirken, diese unabhängig von ihrer Herkunft und ihren eigenen Zielen in ihrer Individualität zu stärken und sie als psychisch stabile Individuen in die Gesellschaft zu integrieren, um sich deren Aufgabe und Verantwortung verpflichtet zu fühlen.

Präambel der Satzung der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.